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學校怎么合理建設SMT實驗室
來源:廣州煌牌自動設備有限公司    日期:2017-07-19    瀏覽量:

  學校搭建SMT實驗室的目的是什么?是為了能夠讓學生能夠在學習理論知識的時候,能夠有更多實踐的機會,能讓學生掌握到更多更實際的有用知識,目前仍有大量學校還停留在理論教學階段,基本上學生都是獲取到表面知識,實際上對機器工作原理,操作流程等都是空白,畢業后對企業并無多少幫助,學生從學校出來后還得必須重新再開始實踐,耽誤了學生的太多時間。怎么才能讓學生學到更有用的知識?這應該是一個學校和學生以及教育制度都應該深思的一個問題。

  實驗室的定位決定采購資金的分配,即采購哪些設備,定位大概有二種,①按照傳統的實驗室建設方法,這樣采購就簡單了,各樣買一個;②另一種教學與生產兼顧。傳統的實驗室建設方法,這也是建設SMT實驗室最可能采取的方法;教學與生產的兼顧,筆者認為這是搞好SMT實驗室建設的最佳方法,也是搞好教學的唯一方法。因為演示教學,許多問題許多故障不會出現,學生學不到真知識。斷續生產,教學計劃很難安排。

  因此使SMT實驗室能連續生產是SMT實驗室建設的目標,要達到這一目標,就要滿足市場需求。市場上有大客戶和小客戶,大客戶產量大,容易保證連續生產;當客戶小時,就需要多個客戶才能保證連續生產。大客戶需要我們提供大的生產能力,因此在SMT實驗室建設時,將資金盡可能用于提高生產能力,也就是用于購買貼片機,貼片機是實驗室建設的核心,它占的資金比例最大。

  貼片機按結構可分為兩類:1、轉塔式它是一種在貼片時幾個吸嘴圍繞一個中心軸水平旋轉(轉塔),轉動同時這幾個吸嘴有的在貼裝,有的在吸取元件,有的在校正元件。由于吸取位置和貼裝位置是固定的,所以PCB板在貼裝時在X、Y軸方向水平運動,feeder(喂料器)沿X方向運動。這類機的特點是:貼裝速度快,噪音大,只能貼小元件(電阻、電容、小IC等),購買該機還需購買多功能機(貼IC)。筆者認為不建議學校購買該產品。

  2、橫梁式,這種機器貼片時,PCB板和元件不動,貼片頭在動。這類機特點是:既可以是多功能機(電阻電容IC都可以貼),也可以是CHIP機(只能貼電阻電容),單頭為專用貼大IC或異形件機,

  Feeder用于裝元件,種類有盤式、棒式、帶式、散裝四種。屬于貼片機必須的選購件,需要10-40萬。

  精度的實現方法有三種:

  1、園光柵編碼器,相當于開環控制,隨著機器磨損,精度下降大,多數機器機器采用該方法。

  2、磁柵尺:比園光柵編碼器精度高,是閉環控制,如JUKI機。

  3、光柵尺:精度最高,是閉環控制。

  這些方法對幾年后的性能影響很大。

  貼裝速度:用IPC來衡量,方便比較。

  可貼裝元件的大小:應實際可貼0201。

  學校購買貼片機最少要購買一臺多功能機,這樣既可以貼電阻電容也可以貼IC,也便于教學。小工廠可不購買多功能機,只購買貼電阻電容的CHIP機,IC可請工人貼,以提高資金的利用率。

  實驗室的裝修:實驗室面積要100平方米以上,20平方米以上的倉庫。橫梁式貼片機要求地面承重500kg/m2,轉塔式貼片機要求1000kg/m2的工業廠房。工作環境要求為25±3°C,需要安裝空調。另外還需要做吊頂(防塵、美觀),刷墻,窗簾(避免陽光直接照射),房間和回流爐的排氣,要有壓縮空氣和動力電。

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